Работа по развитие на речта на учениците от втори клас

( 19 Гласа )

Работа по развитие на речта на учениците от втори клас

От учебните програми по български език и литература за 1-5 клас става ясно, че "Обучението по български език и литература в началния етап на образование се реализира като съставна част от езиковото и литературното обучение в културно-образователната област "Български език и литература" в системата на общообразователната подготовка."

Спецификата, комплексния характер и многоаспектността на обучението по български език в началния етап на образование включват разнообразни дейности на учениците и учителя, свързани с началното ограмотяване, с различните видове лингвистичен анализ (звуков, морфологичен, синтактичен) и със създаването на текстове с определени жанрови и стилови характеристики.
Това обуславя своеобразието на обучението по български език и литература в началния етап на образование.
Обучението по български език в началния етап на образование се отличава с комуникативно-речевата си насоченост; с отчитане на психо-физиологичните особености в развитието на учениците от начален етап;с овладяването на езиковите знания в практически план, на емпирично равнище;с достъпния начин на изясняване на абстрактните по своята същност езикови понятия; със системното и последователно обладяване на знания за езика; и др.(Иванова Н."Съвременното обучение по български език и литерарура в начален етап", Образование, 2007)
Работата по развитието на речта на учениците от началните класове се реализира в три основни направления - на лексикално, на синтактично равнище и произтичащата от тях работа над свързаната реч.А работата над свързаната реч е немислима без синтаксиса, който като един от основните дялове от граматиката има за предмет основната единица на свързаната реч-изречението.Синтаксисът разглежда законите, по които се свързват думите и словосъчетанията в изречения; синтактичната служба на думите втях, стуктурните им връзки; тяхната класификация; условията, при които изреченията добиват строен и осмислен характер;правилната им употреба, пунктуация, интонация и словоред. Синтаксисът има важно теоретично и практическо приложение, защото учи на внкване във вътрешния строеж на свързаната реч.
Синтактичната работа в системата по развитие на речта предвижда обогатяване на детската реч с граматични форми, синтактични структури и усъвършенстване умението за съставяне на изречения.
Осъществяването на този сложен, комплексен процес започва още в първи клас, когато в подготвителния и сновния период, нагледно в процеса на практическата дейност у децата се създават начални представи за изречението като речева единица.

Във втори клас синтактичната работа се задълбочава, като в резултат на това се обогатяват и разширява знанията за изречението.Изграждат се умения за правилно четене с естествен темп и съставяне на изречения, четене и изговор на различни видове изречения по цел на изказване, затвърдяват се знанията върху пунктуацията на съобщителното и въпросителното изречение и тяхното записване.
Равнището на овладяване на знания за изречението във втори клас може да се определи като се вземат предвид следните критерии и показатели:

І Знания за изречението

- теоретични знания за изречението
- записване и пунктуация
- видове изречения по цел на изказване

ІІ Умения за редактиране на изречението

- пунктуационно и смислово обособяване на изреченията в текста
- графично оформяне

ІІІ Умения за конструиране на изречения

- съставяне на изречение по думи и схеми
- творческо конструиране

Резултатите в края на учебната година показва, че по-голяма част от учениците усвояват съзнателно изучените признаци на изречението и могат да прилагат на практика своите знания. Усвоените знания дават възможност на учениците да извършват наблюдение над изречението като езикова единица, да анализират и синтезират неговите елементи.Получените знания са основа за изграждане на синтактичния материал в следващите класове. С тези знания се повишава езиковата, правописната и пунктуационната култура на второкласниците.

Автор: Силвия Марушкина