Сензорно възпитание

( 9 Гласа )

Сензорно възпитание

Сензорното възпитание е възпитание на усещанията и възприятията. Всеки човек още от раждането си е способен да възприема безкрайното разнообразие на заобикалящата го среда, докато според пренаталната педагогика (педагогика за вътреутробното развитие) още преди това съществува мощна система за възприемане на заобикалящия го свят. Тази система в организма на човека, която е насочена към непосредственото възприемане на заобикалящата го среда се нарича сензорна система. Към сензорните процеси спадат усещанията и възприятията. За формирането на способности за пълноценно възприемане на заобикалящия свят служи сензорното възпитание.

     Сензорни еталони – в своята многовековна практика човечеството е създало определена еталонна система от величини, форми и цветове. Еталонна система – см., мм., кг., синьо, червено и т.н.
     При сензорното възпитание децата усвояват сензорните еталони и се учат да отнасят възприятията си с тези сензорни еталони. Натрупването на сензорни представи предвижда запознаване с цвят, форма, величина и по възможност включване на разновидности на тези свойства. В ранна възраст все още няма възможност и необходимост да запознаваме децата със сензорните еталони като ги съобщаваме като системни знания за тях. Но работата с тях трябва да бъде такава, че по-нататък те да усвояват с лекота общоприетите разбирания за сходство и различия между предметите. Еталонната система включва – червен, оранжев, жълт, зелен, син, сив, виолетов, а също така черния и белия цвят. Към сензорните форми се включват – кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник и овал, а за величина и големина – голям, среден, малък. Много е важно дидактическите пособия да бъдат в чисти фонове, ясно изразена форма, приятна на пипане. Трябва да има последователност, която изисква постепенно усложняване на задачите. Усложняването върви от отделянето на предмета по един признак чрез прибавяне на други признаци. Овладяването на сензорните еталони трябва да се свърже със самостоятелната продуктивна дейност на децата – изобразителна, декоративно рисуване и т.н. В предучилищната педагогика съществуват специално разработени игри и занимания за развитието на сензорните процеси и усвояване на сензорните еталони.
     Процесите на опознаване на света се базират върху сетивното възприятие и затова основният метод на сензорното възпитание е обследването – манипулиране с предмета. Обследването означава, че възприемаме предмета с максимален брой сензорни възприятия – да го докоснем, да го вкусим и т.н.

     Съдържанието на сензорното възпитание се разглежда в три направления:
1. Овладяване на система от последователни действия – колкото повече модалности включваме в обследването на даден обект, толкова по-точни са представите ни за него.
2. Усвояване на сензорните еталони за цвят, форма, големина и т.н.
3. Изграждане на умения за използване на сензорните еталони в ежедневната практика.

     Тези три направления са взаимносвързани и не могат едно без друго. Нашите сетива (органи на възприятието) осъществяват обследователски действия както на равнището на обикновеното отражение, така и на равнището на детайлното изследване. Резултатите от възприятието се фиксират в съзнанието в резултат на употребата на общоприетите еталони и допълнителни понятия. Експерименталните данни показват, че нашите възприятия са относителни и зависят от много фактори. Те могат да бъдат свързани с нашето психично състояние, а така и със състоянието на заобикалящия ни свят. Поради това много важно е да използваме всяка възможност за развитие на детските усещания и възприятия.

     Съдържание на сензорното възпитание
     Анализатор – зрение
     Резултати от възприятието е зрителният образ. Прецептивни действия са обективния поглед, вглеждане, оглеждане.
     Признаци по които се определя предмета – цвят, форма, размер, обем, количество, пространствено разположение, движение, части на обекта, неговата скорост, продължителност и насоченост спрямо други обекти.
     Фактори от които зависи възприятието – осветление, среда (вода, въздух), радиус (ъгъла от който гледаме), еталона – наименование на цветовете и отенъците – светъл , тъмен, ярък, блед, прозрачен, матов, блестящ, еталони за наименование на геометрични форми – плоски и обемни, обозначаване на размерите – голям , малък, висок, нисък, широк, тесен, дебел, слаб.
Понятия за количество – много, малко
Числови еталони – повече, по-малко, по-равни и т.н.
Понятия за пространствено разположение – отпред, отзад, отляво, отдясно, отгоре, отдолу, близко, далече, на равнището на очите.
Понятия свързани с движението – бързо, бавно, плавно, скокообразно, стремително, неподвижно, приближаване, отдалечаване и т.н.
     Сензорното възпитание е изключително важно за общото възпитание на децата. То е основата на всяко друго възпитание – нравствено, трудово, естетическо и т.н. Учейки детето на сензорно възпитание, а именно ориентиране в пространството, разпознаване на обекти и предмети и т. н. , ние го учим как да живее. Социализирането на детето в обществото е свързано именно със сензорното възпитание.